В основу навчально-виховної роботи покладено диференційований, особистісно-зорієнтований підхід: на основі стимулювання особистості в процесі навчальної діяльності з урахуванням індивідуальних особистостей кожного учня (це робота з обдарованими дітьми, невстигаючими, з учнями групи ризику, з багатодітних та малозабезпечених сімей. Реалізуючи програму "профільного навчання", школа обрала інформаційно-технологічний профіль. За рахунок варіативної частини Робочого навчального плану здійснюється допрофільна підготовка учнів. В школі 11 класів. Всі учні навчаються в першу зміну. Школа з українською мовою навчання.
ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ
Навчальний процес передбачає тісну взаємодію учителя й учня. Основними функціями навчання є освітня, виховна і розвиваюча.
Освітня функція навчання сприяє перетворенню знань у надбання особистості, яка навчається, виробленню умінь і навичок використання знань на практиці.
Виховна функція виявляється у формуванні світогляду, високих моральних якостей, естетичних смаків, трудових умінь.
Розвиваюча функція спрямована на формування творчої особистості.
Основні компоненти навчального процесу:
1. Мета навчання. Визначається умовами розвитку суспільства та набутим досвідом у формуванні підростаючої особистості. Життєва і соціальна компетентність учнів, громадянське виховання є стратегічною метою 12-річної школи, що передбачає розвиток і саморозвиток учнів на основі повноцінного використання внутрішнього потенціалу особистості.
2. Завдання навчання. Випливають із мети навчання і дають змогу здобувати знання, набувати вміння і навички згідно з навчальними планами та програмами.
3. Зміст освіти (навчання). Стрижнем його є чітко окреслена система знань, умінь та навичок, якими повинен оволодіти учень протягом навчання у школі.
4. Методи навчання. Основні способи навчальної роботи вчителя та учнів, за допомогою яких здобувають певні знання, вміння і навички.
5. Засоби навчання. Підручники, посібники, комп'ютери, навчаючі контролюючі машини, спортивні знаряддя, за допомогою яких учні здобувають знання та удосконалюють навички.
6. Форми організації навчання. Сприяють свідомому засвоєнню навчального матеріалу, оволодінню відповідними уміннями та навичками. Основною формою навчання у школі є урок, додаткові форми — факультативні заняття, гурткова, секційна робота, різноманітні конкурси, олімпіади, спортивні змагання тощо.
