Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа № 40" Дніпровської міської ради

 





Шкільна методична комісія вчителів початкової школи

ВАС ВІТАЄ

Початкова школа — велика дитяча країна,

В ній відкривається білий наш світ.
Тут пізнає себе кожна дитина,
І відправляється звідси в політ.

Список учителів початкових класів

 КЗО «СЗШ № 40» ДМР 2023-2024 н. р.

 

з/п

ПІП

 (повністю)

Рік

народження

Освіта

Категорія

Звання

Стаж

роботи

Клас, у якому працює

Тема, над якою працює

с/сп

вища/сп. (якщо ні,то вказати предмет)

Спец.

2 кат.

1 кат.

вища

ст. учит.

уч.   мет

засл.  учит.

1

Хворостянкіна Олена Михайлівна

1972

 

вищ.

спец.

 

 

 

+

 

+

 

33р.

4-І

ІУ

Інтегроване навчання як засіб гармонійного розвитку молодших школярів.

2

Золотухіна Наталія Вікторівна

1968

 

вищ.

спец.

 

 

 

+

 

 

 

36р.

2-Б

САВЧ

Розвиток пізнавальної активності учнів відповідно до вимог НУШ.

3

Андрущишина Наталія Євгенівна

1972

 

вищ.

спец.

 

 

 

+

 

 

 

32р.

1-А

САВЧ

Гра - основний вид діяльності молодшого школяра.

4

Бегма Лідія Вікторівна

1958

 

вищ.

спец.

 

 

 

+

 

+

+

42р. 2 м.

2-І

ІУ

Формування пізнавальної активності учнів шляхом використання інтерактивних технологій.

5

Вінник Олена Рудольфівна

1970

 

вищ.

спец.

 

 

 

+

 

 

 

33р. 8м.

2-А

САВЧ

Діяльнісний підхід при вивченні математики у початкових класах.

6

Чуб Наталія Іванівна

1951

с/спец

 

+

 

 

 

+

 

 

52р. 6м.

3-А

САВЧ

Формування емоційної культури молодших школярів.

7

Сирих Тетяна Валентинівна

1972

 

вищ.

спец.

 

 

 

+

 

 

 

32р.

3-І

ІУ

Реалізація компетентнісного підходу до навчання молодших школярів шляхом впровадження інтерактивних технологій.

8

Яніцька Анастасія  Сергіївна

1996

 

вищ.

маг.

 

+

 

 

 

 

 

6 р

Декр. Відпуст.

-

9

Сірченко Світлана Іванівна

1971

 

вищ.

маг.

 

+

 

 

 

 

 

10,8р.

4-Б

САВЧ

Впровадження елементів інноваційних технологій -  як засіб розвитку творчих здібностей школярів.

10

Плахотник Оксана Михайлівна

1976

 

вищ.

маг.

 

 

+

 

 

 

 

8 р.

4-А

САВЧ

Формувальне оцінювання від А до Я в початковій школі.

11

Бачуріна Яна Олексіївна

1993

 

вищ.

бак.

 

+

 

 

 

 

 

8 р. 10 м.

1-Б

САВЧ

Ігрові технології, як засіб формування мотивації учня.

12

Лупул Інна Аркадіївна

02.081998

 

вищ.

Маг.

+

 

 

 

 

 

 

6р.

3-Б

САВЧ

Впровадження інтерактивних форм навчання , формування критичного мислення на уроках в початкових класів.

 

 

                           Директор  школи                                                              Наталія СТОРОЖЕНКО

 

Падлет дошка методичної комісії для перегляду тисніть на картинку.

Аналіз роботи методичної комісії

вчителів початкових класів

за 2022-2023 н.р.

 

ПРОФЕСІЙНЕ КРЕДО

 

Мелодія починається з першої ноти, саме

вона визначає її характер. Початкова школа

– своєрідна перша нота шкільного життя.

 

Для сучасної школи потрібні висококваліфіковані педагоги, які постійно шукають найефективніші шляхи і засоби навчання, володіють глибокими педагогічними знаннями. Вони повинні усвідомлювати свою соціальну відповідальність, бути об’єктом особистісного професійного зростання, вміти досягати нових професійних рівнів. З огляду на це, учителі мають постійно працювати над удосконаленням професійної компетентності.

Цей рік був надзвичайно важким, адже ми працювали дистанційно під час воєнного стану. Наші вчителі – це творчі особистості, в основу їхньої роботи покладено підхід, що дозволяє розкрити індивідуальність кожної дитини. Це стає можливим завдяки використанню сучасних освітніх технологій, які відповідають пізнавальним інтересам та рівню розвитку мислення школярів.

     Під час війни школа стала осередком, який дав змогу дітям отримувати не лише знання, але й психологічну підтримку, не втрачати відчуття приналежності до спільноти. Тому надзвичайно важливо гнучко ми підходили до організації роботи та налаштовування освітнього процесу так, щоб він був комфортним і нетравмівним для дітей та педагогів.

   Найбільш оптимальна та безпечна форма організації освітнього процесу в умовах воєнного стану — дистанційна. Під час онлайн-занять педагоги проводили консультації з дітьми, інтегровані уроки, навчальні заняття-бесіди та творчі заняття.

     Вчителі початкових класів мають успіхи в опануванні сучасних онлайн-інструментів для дистанційного навчання, а також в питаннях розробки онлайн уроків в умовах дистанційного навчання, зокрема з використанням нових сервісів Раdlet,  Classroom, у формуванні та використанні завдань для перевірки на сервісах: classtime, Wordwal, Гугл Форми, levorksheest (інтерактивні аркуші),  LearningApps.org

 Колектив учителів початкових класів нашого закладу – творчий колектив, який спрямовує свою діяльність на вдосконалення та систематичне  впровадження інноваційних педагогічних технологій.

Для забезпечення якісного впровадження нового Держстандарту початкової освіти та вдосконалення педагогічної майстерності в школі працювала методична комісія в складі 12 вчителів.

Завданнями методичної комісії в 2022-2023 навчальному році були:

  • упровадження нового Державного стандарту початкової освіти;
  • забезпечення  своєчасного вивчення нормативних документів;
  • використання інноваційних технологій навчання для формування ключових і предметних компетентностей;
  • підвищення  якості знань учнів;
  • оцінювання навчальних досягнень учнів 1- 4 класів у новій українській школі,
  • створення атмосфери доброзичливості та ситуації успіху для учнів;
  • психологічна підтримка в умовах сьогодення;
  • підвищення особистісного та професійного рівнів зростання педагогів.

         Як і раніше, перед вчителями початкових класів стоять завдання: бути готовими за будь яких умов орієнтувати кожен навчальний предмет на пошук свого місця у розвитку особистості молодшого школяра, формування у нього провідної навчальної діяльності, вміння і бажання вчитися, щоб кожен зміг без перешкод продовжити свою освіту в основній школі та адаптуватися у житті. Керуючись викликами сьогодення, методичною проблемою школи, методична комісія вчителів початкових класів в 2022-2023 навчальному році продовжила роботу над проблемним питанням: «Впровадження сучасних педагогічних технологій в освітній процес з метою формування ключових компетентностей учнів».

Проведено 6 засідань.

  На засіданнях МК початкових класів у 2022/2023 роках розглядалися нормативно-правові документи щодо організації освітнього процесу в закладах освіти, про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 1- 4 класів у новій українській школі, актуальні проблеми методики викладання шкільних дисциплін, організація навчання дітей з ООП під час дистанційного навчання,  інформація стосовно проведення навчальних позакласних занять, обговорення педагогічної літератури,  вибір підручників та посібників.

  • Педагогічний консиліум «Як навчатися офлайн або онлайн і дбати про безпеку усіх учасників освітнього процесу?»
  • Цифровий калейдоскоп «Дистанційне навчання. Додатки для планування, контролю та проведення уроків».
  • Практикум «Застосування сервісів Google у професійній діяльності вчителя».
  • Цифровий калейдоскоп «Ефективне навчання у форматі відеочеленджу»
  • Педагогічний дайджест «STEM-наступ у початковій школі».
  • Обмін досвідом «Методичні «фішки» для уроків гуманітарного циклу».
  • Презентація досвіду роботи «Портрет учителя, який атестується»;
  • Педагогічний консиліум : «Оцінювання учнів під час воєнного стану, а також заповнення класного журналу;
  • Круглий стіл «Урок у початковій школі в контексті сучасних викликів».

Протягом навчального року молодші школярі брали участь у різноманітних конкурсах та олімпіадах. Це:

  • Всеукраїнський математичний конкурс «Кенгуру»;
  • дистанційна олімпіади «Всеосвіта»;
  • Всеукраїнська інтернет-олімпіада «На Урок»; 
  • конкурс малюнків «Мій домашній улюбленець»;

       Учні показали гарні результати й отримали дипломи різних ступенів. З кожним роком зростає активність дітей до участі в різного роду конкурсах, де вони стають переможцями. Це свідчить про те, що наші вчителі на вірному шляху: школа розвиває допитливість дітей, їх пізнавальну активність, тобто формує всебічно розвинену особистість молодшого школяра.

Плідна взаємодія всіх ланок співпраці дала змогу вчителям та учням початкових класів бути активними учасниками заходів до Дня Миру, Дня Гідності та Свободи в Україні, Дня Соборності, Дня Землі, Великодня, Дня пам’яті та примирення, Дня Європи, Дня матері, Дня вишиванки тощо.           

 Особливо слід відзначити рівень щорічного святкування шевченківських днів: учні декламували  чудові вірші поета, слухали та виконували мелодійні пісні на слова Т.Г.Шевченка.

          Всі члени методичної комісії вчителів початкових класів підвищують свій професійний рівень, займаючись самоосвітою. В цьому навчальному році всі члени методичної комісії пройшли курси при ДАНО і отримали сертифікати, проходили курси та вебінари, розміщували свої розробки на освітніх платформах osvita.ua, «Всеосвіта», «На урок». Серед шляхів підвищення фахової майстерності педагогів найдієвішими є самонавчання та курсова перепідготовка. Так, педагоги обирали навчання, відповідно до плану-графіку ДАНО, обирали семінари і тренінги для навчання на різних платформах, отримували сертифікати.

У 2022-2023 навчальному році згідно графіка атестації педагогічних працівників були проатестовані 2 вчителя початкових класів:  Вінник О.Р. планово та позачергово  Бачуріна Я.О.

Результати атестації:

  • Вінник О.Р. відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній   категорії «Спеціаліст вищої категорії» ;
  • Бачуріна Я.О.  встановлена кваліфікаційна категорія «Спеціаліст IІ категорії»;

З метою обміну педагогічного досвіду  вчителі,  створювали відеоролики  своїх уроків, пояснення нового матеріалу, виховних заходів і т.д, які висвітлювалися в соціальних мережах.

Проаналізувавши рівень методичної роботи з реалізації науково-методичної проблеми  можна сказати, що впровадження інноваційних технологій у методичну роботу позитивно позначилось на формуванні професійної майстерності педагогів, створило сприятливі умови для розвитку творчого потенціалу педагогів, їх саморозвитку і самовдосконалення. 

У цілому роботу методичної комісії вчителів початкових класів за 2022-2023 н.р. можна вважати задовільною. 

 

Голова комісії                                             Оксана ПЛАХОТНИК

 

Секретар                                                      Олена ХВОРОСТЯНКІНА

 

 

                                                                           Науково-методична тема  закладу освіти

 

«Формування компетентностей учнів у сучасному середовищі в умовах Нової української школи»

 

 

Науково-методична тема методичного об’єднання

вчителів початкових класів

 

«Формування та розвиток ключових компетентностей здобувачів освіти  засобами сучасних педагогічних технологій»

 

 

МІСІЯ:

  • методичний супровід освітньої діяльності в умовах сьогодення згідно професійного стандарту вчителя початкових класів;
  • діяльнісний підхід у забезпеченні якості освіти на засадах розвитку педагогічної майстерності.

ВІЗІЯ:

  • упровадження сучасних  педагогічних технологій в освітній процес;
  • розвиток професійних компетентностей   вчителя початкових класів.

 

 

ПРОФЕСІЙНЕ КРЕДО

 

 

Мелодія починається з першої ноти, саме вона визначає її характер. Початкова школа – своєрідна перша нота шкільного життя.

 

 

 

Освітні траєкторії

педагогічної студії вчителів початкових класів

 

 

 

І. Діагностично-прогностична:

створення умов для компетентнісно орієнтованої системи неперервної освіти з метою надання вчителям широких можливостей для оновлення, поглиблення, вдосконалення професійної компетентності;

вивчення потреб педагогів у неперервній освіті та визначення змісту, форм, методів навчання;

створення системи інформаційної підтримки, включаючи ресурси Інтернет;

стимулювання мотивацій педагогів до постійного навчання, самоосвіти, розвитку творчого потенціалу;

вдосконалення освітнього процесу.

 

 

 

 

ІІ. Навчально-методична:

забезпечення участі педагогів у різноманітних заходах на всіх рівнях;

моделювання продуктивної технології інноваційного навчально-виховного процесу;

теоретичне оволодіння різними формами, методами, підходами, технологіями для вдосконалення навчально-виховного процесу;

використання навчальних, навчально-методичних, інформаційних ресурсів у професійній діяльності;

методичний супровід атестації педагогічних кадрів.

 

 

 

ІІІ. Організаційно-координаційна:

підвищення професійної компетентності педагогічних працівників;

координація форм і методів самоосвітньої діяльності, націлення на підвищення педагогічної майстерності та вдосконалення фахової підготовки вчителів;

розвиток мотивів професійної творчої діяльності вчителів;

планування індивідуально-освітньої траєкторії та її реалізації в між атестаційний період.

 

 

 

 

 

 

 

Аналіз роботи

шкільного методичної комісії

за 2022-2023 н.р.

Для сучасної школи потрібні висококваліфіковані педагоги, які постійно шукають найефективніші шляхи і засоби навчання, володіють глибокими педагогічними знаннями. Вони повинні усвідомлювати свою соціальну відповідальність, бути об’єктом особистісного професійного зростання, вміти досягати нових професійних рівнів. З огляду на це, учителі мають постійно працювати над удосконаленням професійної компетентності.

Цей рік був надзвичайно важким, адже ми працювали дистанційно під час воєнного стану. Наші вчителі – це творчі особистості, в основу їхньої роботи покладено підхід, що дозволяє розкрити індивідуальність кожної дитини. Це стає можливим завдяки використанню сучасних освітніх технологій, які відповідають пізнавальним інтересам та рівню розвитку мислення школярів.

     Під час війни школа стала осередком, який дав змогу дітям отримувати не лише знання, але й психологічну підтримку, не втрачати відчуття приналежності до спільноти. Тому надзвичайно важливо гнучко ми підходили до організації роботи та налаштовування освітнього процесу так, щоб він був комфортним і нетравмівним для дітей та педагогів.

   Найбільш оптимальна та безпечна форма організації освітнього процесу в умовах воєнного стану — дистанційна. Під час онлайн-занять педагоги проводили консультації з дітьми, інтегровані уроки, навчальні заняття-бесіди та творчі заняття.

     Вчителі початкових класів мають успіхи в опануванні сучасних онлайн-інструментів для дистанційного навчання, а також в питаннях розробки онлайн уроків в умовах дистанційного навчання, зокрема з використанням нових сервісів Раdlet,  Classroom, у формуванні та використанні завдань для перевірки на сервісах: classtime, Wordwal, Гугл Форми, levorksheest (інтерактивні аркуші),  LearningApps.org

 Колектив учителів початкових класів нашого закладу – творчий колектив, який спрямовує свою діяльність на вдосконалення та систематичне  впровадження інноваційних педагогічних технологій.

Для забезпечення якісного впровадження нового Держстандарту початкової освіти та вдосконалення педагогічної майстерності в школі працювала методична комісія в складі 12 вчителів.

Завданнями методичної комісії в 2022-2023 навчальному році були:

  • упровадження нового Державного стандарту початкової освіти;
  • забезпечення  своєчасного вивчення нормативних документів;
  • використання інноваційних технологій навчання для формування ключових і предметних компетентностей;
  • підвищення  якості знань учнів;
  • оцінювання навчальних досягнень учнів 1- 4 класів у новій українській школі,
  • створення атмосфери доброзичливості та ситуації успіху для учнів;
  • психологічна підтримка в умовах сьогодення;
  • підвищення особистісного та професійного рівнів зростання педагогів.

         Як і раніше, перед вчителями початкових класів стоять завдання: бути готовими за будь яких умов орієнтувати кожен навчальний предмет на пошук свого місця у розвитку особистості молодшого школяра, формування у нього провідної навчальної діяльності, вміння і бажання вчитися, щоб кожен зміг без перешкод продовжити свою освіту в основній школі та адаптуватися у житті. Керуючись викликами сьогодення, методичною проблемою школи, методична комісія вчителів початкових класів в 2022-2023 навчальному році продовжила роботу над проблемним питанням: «Впровадження сучасних педагогічних технологій в освітній процес з метою формування ключових компетентностей учнів».

Проведено 6 засідань.

  На засіданнях МК початкових класів у 2022/2023 роках розглядалися нормативно-правові документи щодо організації освітнього процесу в закладах освіти, про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 1- 4 класів у новій українській школі, актуальні проблеми методики викладання шкільних дисциплін, організація навчання дітей з ООП під час дистанційного навчання,  інформація стосовно проведення навчальних позакласних занять, обговорення педагогічної літератури,  вибір підручників та посібників.

  • Педагогічний консиліум «Як навчатися офлайн або онлайн і дбати про безпеку усіх учасників освітнього процесу?»
  • Цифровий калейдоскоп «Дистанційне навчання. Додатки для планування, контролю та проведення уроків».
  • Практикум «Застосування сервісів Google у професійній діяльності вчителя».
  • Цифровий калейдоскоп «Ефективне навчання у форматі відеочеленджу»
  • Педагогічний дайджест «STEM-наступ у початковій школі».
  • Обмін досвідом «Методичні «фішки» для уроків гуманітарного циклу».
  • Презентація досвіду роботи «Портрет учителя, який атестується»;
  • Педагогічний консиліум : «Оцінювання учнів під час воєнного стану, а також заповнення класного журналу;
  • Круглий стіл «Урок у початковій школі в контексті сучасних викликів».

Протягом навчального року молодші школярі брали участь у різноманітних конкурсах та олімпіадах. Це:

  • Всеукраїнський математичний конкурс «Кенгуру»;
  • дистанційна олімпіади «Всеосвіта»;
  • Всеукраїнська інтернет-олімпіада «На Урок»; 
  • конкурс малюнків «Мій домашній улюбленець»;

       Учні показали гарні результати й отримали дипломи різних ступенів. З кожним роком зростає активність дітей до участі в різного роду конкурсах, де вони стають переможцями. Це свідчить про те, що наші вчителі на вірному шляху: школа розвиває допитливість дітей, їх пізнавальну активність, тобто формує всебічно розвинену особистість молодшого школяра.

Плідна взаємодія всіх ланок співпраці дала змогу вчителям та учням початкових класів бути активними учасниками заходів до Дня Миру, Дня Гідності та Свободи в Україні, Дня Соборності, Дня Землі, Великодня, Дня пам’яті та примирення, Дня Європи, Дня матері, Дня вишиванки тощо.           

 Особливо слід відзначити рівень щорічного святкування шевченківських днів: учні декламували  чудові вірші поета, слухали та виконували мелодійні пісні на слова Т.Г.Шевченка.

          Всі члени методичної комісії вчителів початкових класів підвищують свій професійний рівень, займаючись самоосвітою. В цьому навчальному році всі члени методичної комісії пройшли курси при ДАНО і отримали сертифікати, проходили курси та вебінари, розміщували свої розробки на освітніх платформах osvita.ua, «Всеосвіта», «На урок». Серед шляхів підвищення фахової майстерності педагогів найдієвішими є самонавчання та курсова перепідготовка. Так, педагоги обирали навчання, відповідно до плану-графіку ДАНО, обирали семінари і тренінги для навчання на різних платформах, отримували сертифікати.

У 2022-2023 навчальному році згідно графіка атестації педагогічних працівників були проатестовані 2 вчителя початкових класів:  Вінник О.Р. планово та позачергово  Бачуріна Я.О.

Результати атестації:

  1. Вінник О.Р. відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній   категорії «Спеціаліст вищої категорії» ;
  2. Бачуріна Я.О.  встановлена кваліфікаційна категорія «Спеціаліст IІ категорії»;

З метою обміну педагогічного досвіду  вчителі,  створювали відеоролики  своїх уроків, пояснення нового матеріалу, виховних заходів і т.д, які висвітлювалися в соціальних мережах.

Проаналізувавши рівень методичної роботи з реалізації науково-методичної проблеми  можна сказати, що впровадження інноваційних технологій у методичну роботу позитивно позначилось на формуванні професійної майстерності педагогів, створило сприятливі умови для розвитку творчого потенціалу педагогів, їх саморозвитку і самовдосконалення. 

У цілому роботу методичної комісії вчителів початкових класів за 2022-2023 н.р. можна вважати задовільною. 

 

Завдання педагогічної студії

вчителів початкових класів на 2023-2024 н.р.

1Забезпечувати умови для успішного впровадження Концепції Нової української школи, Державного стандарту початкової освіти на засадах компетентнісного підходу.

2. Продовжувати впровадження  діяльнісного підходу, сприяти формуванню ключових компетентностей , застосовувати сучасні педагогічні технології.

3. Сприяти створенню безпечного,  соціокультурного середовища для самовираження, самоактуалізації, самоствердження та самореалізації кожного вчителя, його повноцінного професійного розвитку й особистісного самостановлення.

4.Формувати єдиний освітньо-методичний простір для професійного зростання педагогів.

5. Забезпечувати соціально-психологічну підтримку батьків та учнів у військовий час, здійснювати зворотній звязок в процесі навчання офлайн/онлайн.

 

Завдання учасникам  педагогічної студії:

 - систематично опрацьовувати документи щодо організації навчання в НУШ, працювати над вдосконаленням методичної роботи з питань підвищення власної професійної майстерності;

- удосконалювати прийоми і методи дистанційного та змішаного  навчання, створювати безпечне    освітнє середовище;

- опрацьовувати нові нормативні документи, методичні рекомендації у військовий період, впроваджувати їх в освітній процес.

 

1 засідання

Серпень 2023

 Безпечний освітній простір – необхідна передумова якісної освіти

 

Мета: Вивчити основні нормативні документи, що регламентують функціонування початкової школи. Проаналізувати виконання плану роботи методичної комісії за 2022 – 2023 н.р. та затвердити план роботи на 2023 – 2024н.р.

 

Форма проведення: круглий стіл

Зміст роботи

Відповідальний

1.

Аналіз роботи шкільного методичної комісії вчителів початкових класів  за попередній 2022-2023 н.р.

Голова п/с

 

2.

Розгляд,  обговорення та затвердження плану роботи педагогічної студії вчителів початкових класів на 2023/2024 н.р.

ЗДНВР,

голова п/с

3.

Організація безпечного освітнього простору учасників освітнього процесу. Алгоритм дій.

 

голова п/с

4

Шляхи подолання освітніх втрат здобувачів початкової освіти. Виклики воєнного часу.

Нормативно-правова база щодо організованого початку 2023-2024 навчального року.

 

усі учасники п/с

5.

Методичний полілог «Дистанційне навчання -   електронні ресурси, планування, зворотній зв'язок».

усі учасники п/с

6.

 Уточнення, затвердження методичних тем  вчителів.

усі учасники п/с

 

Рекомендації ШПС:
1. Опрацювати інструктивно-методичні матеріали щодо організованого початку 2023-2024 навчального року.

2. Дотримуйтесь протоколу безпеки щодо правил поводження під час повітряних тривог, евакуації, перебування у сховищі /укритті.

*Протокол безпеки – це певний набір правил, процедур, якими повинні керуватися педагоги та учні у закладі освіти щодо певної ситуації. З огляду на ризики безпеки, таких протоколів у закладі має бути декілька, зокрема щодо дій під час повітряних тривог та проведення евакуації, перебування в укритті, поводження під час уроків онлайн.

 

3. Проводьте щоденне інформування/інструктажі щодо протоколів безпеки з дітьми.

Правила рутинно повторюються і проговорюються з дітьми щодня.

4. Інформуйте учнів про правила мінної безпеки, проводьте заходи із залученням ДСНС.

*Інтерактивна онлайн-книга для дітей молодшого віку “Мінна безпека не без пека”. Пам’ятка: Мінна безпека. Що потрібно знати та виконувати.

 

5. Налагодьте та підтримуйте партнерство з батьками

 Протоколи безпеки для випадків повітряної тривоги, евакуації до укриття вдома,також інформація, яку необхідно прокомунікувати із батьками.

6. Перегляньте антибулінгову політику

Застосовуйте  позитивне управління класом – уникайте покарань, гучних зауважень, водночас впроваджуючи дуже чіткі правила для спілкування/поведінки під час навчання дистанційно та онлайн-уроків. Включайте до уроків, у навчальний матеріал для самостійного опрацювання чи спільного обговорення елементи соціально-емоційного навчання, зокрема розуміння і керування емоціями (в тому числі агресією), емпатія, навички комунікації та вирішення конфліктів.

Про що треба пам’ятати, коли йдеться про дітей з числа ВПО:

  • досвід переселення є дуже виснажливим, у дітей може не вистачати сил на навчання;
  • навчальні втрати можуть бути більшими порівняно з учнями, які не залишали свої домівки;
  • можливі проблеми з розумінням матеріалу, якщо до того учні навчалися російською мовою;
  • діти можуть не мати простору для навчання онлайн у тому місці, де вони тимчасово мешкають, можуть не мати належного одягу, взуття, шкільного приладдя, планшета чи ноутбука;
  • діти можуть мати дуже травматичний досвід війни.
  • Вивчіть, у яких умовах перебуває дитина, який її досвід переселення, які потреби має, щоб повноцінно розпочати навчання.

7. Приділіть увагу діагностиці навчальних втрат. Адже може скластися ситуація, коли діти не мали змоги навчатися протягом кількох місяців з початку війни. Цілком можливо, що такі учні потребуватимуть додаткових консультацій для надолуження прогалин у знаннях.

Адаптуйте календарно-тематичні плани. До прикладу: узагальнення та укрупнення тем, інтеграція змісту, скорочення опційних тем і тем, передбачених для повторення матеріалу, розподіл тем на синхронне та асинхронне вивчення тощо. Пам’ятайте про надання зворотного зв’язку учням та їхнім батькам щодо успішності навчання. Більш ефективним такий зв’язок буде, якщо передбачатиме, окрім  рівневої оцінки, вербальну характеристику та/або коментарі для учня щодо його подальшого навчального поступу.

8. Добір навчальних матеріалів та стратегій роботи з учнями під час уроків

Процес навчання, використання наочності, текстів до навчання потребує ретельного відбору та перегляду вчителями. Зокрема, варто:

  • Застосовувати чутливий підхід до вибору текстів для читання, тем для обговорення через різний і часто травматичний досвід, який можуть мати діти (обстріли, втрата рідних, загибель батьків, батько на війні). Тексти про родину, рідний дім можуть дуже болісно сприйматися. Те саме стосується і добору відеоматеріалів, ілюстрацій, презентацій тощо.
  • Уникати надмірної деталізації та опису подій війни, жорстокості ворогів, убивств, розстрілів, коли вчитель проводить бесіди з дітьми про війну або просто відповідає на дитячі питання щодо війни.
  • адаптувати правила поведінки для учнів під час онлайн-уроків, наприклад, обговорити умови, коли камера може бути вимкненою, ситуації, коли можна писати у приватні повідомлення учителю, а не в загальному чаті класу, тощо;
  • передбачити створення ситуацій та умов для неформального спілкування учнів поза уроками задля встановлення більш тісних комунікаційних контактів між учнями;
  • створювати умови для комунікації учнів у групах під час синхронного та асинхронного навчання, використовуючи інструменти поділу аудиторії на окремі кімнати, надаючи завдання для виконання у групах тощо.

З огляду на те, що під час стресу в учнів відбуваються зміни у психічних процесах (погіршується пам’ять, знижується концентрація та обсяг уваги, стає плутаним мовлення), знижується мотивація та пізнавальний інтерес, варто вживати певні методи та прийоми, які допоможуть “включити” учнів в урок та стимулюватимуть їх більш ефективно розумово працювати. Наприклад, педагоги можуть:

  • застосовувати прийоми та вправи для активізації уваги учнів, їх включення як на початку уроку, так і в процесі, якщо виникає така необхідність;
  • створювати проблемні ситуації, ставити цікаві запитання, залучати учнів до спільних обговорень, мозкових атак з метою підвищення їхньої мотивації, пізнавальної активності та інтересу;
  • застосовувати діяльнісні методи навчання, використовуючи віртуальні лабораторії або надаючи можливість для діяльності учнів в асинхронному режимі;
  • дозувати завдання для самостійної роботи, ділити їх на невеликі блоки та надавати чіткі інструкції щодо опрацювання кожного блоку матеріалу або аудіо- чи письмові пояснення, коментарі.

 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

          2 засідання

Листопад 2023

 Дистанційне  як виклик часу. Адаптація першокласників.

Мета: проаналізувати результати  адаптації до навчання учнів 1  класів, створити умови для подолання проявів дезадаптації. Поширювати ефективний досвід використання онлайн-сервісів  Google у професійній діяльності вчителя.

 

Форма проведення: педагогічний консиліум

Зміст роботи

Відповідальний

1.

 Обмін досвідом «Умови ефективної організації дистанційного  навчання. Онлайн-сервіси  Google у професійній діяльності вчителя»

 

усі учасники п/с

2.

 Психологічниц практикум  «Адаптація першокласників  до навчання онлайн: маленькі секрети важливого досвіду»

Андрущишина Н.Є.

Бачуріна Я.О.

 

3.

 Методичний кейс «Діагностувальні роботи у синхронному та асинхронному режимі»

усі учасники п/с

4.

  Панорама ідей «Тиждень початкових класів»

 

усі учасники п/с

 

 

 

 Рекомендації ПС

  1. Корисні посилання

https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/metodichni%20recomendazii/2020/metodichni%20recomendazii-dustanciyna%20osvita-2020.pdf

Навчання вдома: практичні поради для вчителів від психологині Світлани Ройз https://nus.org.ua/articles/navchannya-vdoma-praktychniporady-dlya-vchyteliv-vid-psyhologyni-svitlany-rojz/

Як технічно організувати дистанційне навчання — покрокова інструкція https://nus.org.ua/articles/yak-tehnichno-organizuvatydystantsijne-navchannya-pokrokova-instruktsiya/

35 інструментів для дистанційного навчання — добірка НУШ https://nus.org.ua/articles/30-instrumentv-dlyadystantsijnogo-navchannya-dobirka-nush/

Практики та підходи до дистанційного навчання — рекомендації для вчителів https://nus.org.ua/articles/praktyky-ta-pidhody-dodystantsijnogo-navchannya-rekomendatsiyi-dlyavchyteliv/

Чотири сервіси, які допоможуть організувати дистанційне навчання https://nus.org.ua/articles/chotyry-servisy-yakidopomozhut-organizuvaty-dystantsijne-navchannya/

Як працювати в Google-клас: покрокова інструкція https://nus.org.ua/articles/yak-pratsyuvaty-v-google-klaspokrokova-instruktsiya/

Усе в одному місці: як програма Discord допоможе організувати дистанційне навчання https://nus.org.ua/articles/use-v-odnomu-mistsi-yakprograma-discord-dopoozhe-organizuvaty-dystantsijnenavchannya/

 Як використовувати YouTube у дистанційному навчанні https://nus.org.ua/articles/yak-vykorystovuvaty-youtube-udystantsijnijnomu-navchanni/

Як розробити дистанційний урок для 1-2 класів — інструкція від учительки https://nus.org.ua/articles/yak-rozrobyty-dystantsijnyjurok-dlya-1-2-klasiv-instruktsiya-vid-vchytelky/

Дистанційне навчання в 3-4 класах: інструкції, приклади уроків та комунікації з батьками https://nus.org.ua/articles/dystantsijne-navchannya-v-3- 4-klasi-instruktsiyi-pryklady-urokiv-ta-komunikatsiyi-zbatkamy/

10 лайфхаків для вчителів і порада батькам – вчителька математики про дистанційне навчання https://nus.org.ua/articles/10-lajfhakiv-dlya-vchyteliv-iporada-batkam-vchytelka-matematyky-pro-dystantsijnenavchannya/

Як організувати дистанційне навчання для дітей з ООП. Досвід учителів https://nus.org.ua/articles/yak-organizuvaty-dystantsijnenavchannya-dlya-ditej-z-oop-dosvid-vchyteliv/

Дистанційне навчання: як зацікавити учнів — поради від учительки https://nus.org.ua/articles/dystantsine-navchannya-yakzatsikavyty-uchniv-porady-vid-uchytelky/

  1. Створювати сприятливий психологічний клімат у класі. https://naurok.com.ua/uzagalnennya-dosvidu-nush-1-klas-adaptaciya-pershoklasnikiv-igri-na-rankovih-zustrichah-119477.htmlЗа необхідності проводити корекційну роботу.

 

 

 

 

 

 

 

3 засідання

                                                Січень 2024

Тема.  Моделювання, проєктування, конструювання сучасного уроку НУШ: компетентнісний підхід. Кейс-технологія  в освіті як спосіб формування життєвих компетентностей

 

Мета: Сприяти проведенню кейс- уроків у початковій школі,  підвищувати рівень читацької грамотності  молодших школярів. Активізувати роботу команди супроводу дитини з ООП  за оновленим змістом законодавства. Популяризувати досвід вчителів, які атестуються.

 

Форма проведення: майстер-клас

Зміст роботи

Відповідальний

1.

 Відеоколаж  «Кейс-уроки у початковій школі»

учасники  п/с

2.

Інформдайджест «Читання як життєва стратегія»

Про схвалення Стратегії розвитку читання на період до 2032 року “Читання як життєва стратегія” та затвердження операційного плану її реалізації на 2023-2025 роки

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/190-2023-%D1%80#Text

учасники  п/с

3.

Майстер-клас «Заохочуймо дітей до читання з легкістю та креативністю»

учасники  п/с

4.

Педагогічні дебати «Якісна реалізація рекомендацій висновку ІРЦ у закладі освіти: критерії, принципи, методи»

учасники  п/с

5.

Самопрезентація  «Портрет учителя, який атестується»

вчителі, які атестуються

 

Рекомендації  ПС

 

1. Метод кейсів доцільно використовувати тоді, коли учні мають певний фундамент знань. Адже якщо діти не знайомі з термінами та поняттями, якими описана проблема, то застосування цього методу скоріше може викликати додаткові перешкоди до вивчення предметів, аніж зацікавить та відкриє практичне застосування теоретичних знань. Тобто використовувати цей метод для вивчення нової теми – не найкраща ідея.

2. Сприяти формуванню у здобувачів освіти звички та потреби в читанні як обов’язкового компонента життєвої стратегії, поліпшувати читацьку грамотність - як невід’ємну складову освітньої практики протягом життя.

 

3. Команді психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП  співставляти та оцінювати інформацію згідно описаних сфер розвитку в комплексній оцінці, що впливатимуть на досягнення та характеристику конкретного учня; розуміти та керувати впливом завищених очікувань при написанні навчальних цілей. Ретельно відпрацьовувати зміст навчального матеріалу, проводити повторення, систематизацію та закріплення вивченого.

5. Систематично працювати над вдосконаленням власної професійної майстерності

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       4 засідання

Березень 2024

 

 Нестандартний підхід до формувального оцінювання: досвід, інструментарій

 

Мета:  Зосередити увагу освітян / освітянок на незвичайних авторських підходах у контексті формування сучасного інструментарію (картки в онлайн- форматах) для реалізації парадигми формувального оцінювання.

 

Форма проведення: педагогічна вітальня (з елементами тренінгу)

                   

 

Зміст роботи

Відповідальний

1.

Актуальний діалог «Урок у початковій школі в контексті сучасних викликів»

учасники  п/с

   2.

Обмін досвідом «Методичні  знахідки для уроків»

учасники  п/с

   3.

Творча лабораторія «Нестандартний підхід до формувального оцінювання: досвід, інструментарій»

учасники  п/с

   4.

Педагогічний дайджест «STEM-наступ у початковій школі»

учасники  п/с

   5.

Міні-тренінг «Я в ресурсі і балансі або профілактика емоційного вигорання засобами арт-технік»

учасники  п/с

 

 

Рекомендації  ПС

 

  1. Знайомитись з новітніми методами та прийомами роботи, з медіа,  авторськими розробками шляхом самоосвітньої діяльності.

 

  1. Створювати передумови для розвитку інтересу  в учнів до природничих і технічних дисциплін.

 

 

  1. Більше дізнатись про профілактику емоційного вигорання засобами артпрактик переглянути виступ Ярослави Швень на Всеукраїнському семінарі-практикумі “Емоційний ресурс і психологічне здоров'я педагога” https://vseosvita.ua/seminar/7

 

 

 

5 засідання

                                             Травень 2024

 Підсумки роботи педагогічної студії вчителів початкових класів  за 2023-2024 навчальний рік. Перспективне планування на новий н.р.

 

Мета: проаналізувати роботу педагогічної студії вчителів початкових класів за навчальний рік, скласти перспективний план роботи на новий  навчальний рік, врахувати пропозиції учасників педагогічної студії.

 

Форма проведення: коло ідей

                   

 

 

                                    Зміст роботи

Відповідальний

1.

 Звіт керівникап/с про підсумки роботи за рік.

голова п/с

    2.

Звіт учасників м/о про  підвищення кваліфікації вчителів, онлайн-курсах освітньої платформи EdEra, вебінарах, інтернет-марафонах тощо (відповідно Постанови 800 із змінами і доповненнями)

учасники п/с

3.

Творчі надбання і здобутки. Аналіз результатів участі у шкільних, Всеукраїнських та Міжнародних конкурсах і інтернет-олімпіадах.

голова п/с

 учасники п/с

 4.

Палітра ідей «Складання перспективного плану роботи педагогічної студії вчителів початкових класів на наступний навчальний рік»

учасники п/с

 

 

Рекомендації  ПС

 

  1. Проаналізувати  результати власної діяльності, зокрема  участі учнів у шкільних, Всеукраїнських та Міжнародних конкурсах і інтернет-олімпіадах.
  2. Структурувати  власну самоосвітню діяльність (відповідна кількість годин, методичні теми тощо ) .

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОТОКОЛ № 1

засідання педагогічної студії вчителів початкових класів

            від  28 серпня 2023 року

                                                          Присутні – 11 педагогів

Форма проведення: круглий стіл

 

Порядок денний

  1. Аналіз роботи шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів за 2022-2023 н.р.
  2. Розгляд,  обговорення та затвердження плану роботи педагогічної студії вчителів початкових класів на 2023/2024 н.р.
  3. Організація безпечного освітнього простору учасників освітнього процесу. Алгоритм дій.
  4. Шляхи подолання освітніх втрат здобувачів початкової освіти. Виклики воєнного часу. Нормативно-правова база щодо організованого початку 2023-2024 навчального року.
  5. Методичний полілог «Дистанційне  навчання -   електронні ресурси, планування, зворотній зв'язок».
  6.  Уточнення, затвердження методичних тем  вчителів.

 

Слухали :

Керівник ПС Плахотник О.М, яка проаналізувала роботу ШМК за 2022-20223н.р.   Виклики сьогодення, навчання в умовах воєнного стану визначають пріоритети  діяльності вчителя та учнів. Так з використанням технологій дистанційного  навчання освітній процес  трансформувався в інший формат, а зворотній зв’язок, формувальне оцінювання продовжує набувати своєї значущості, адже психологічна підтримка вкрай важлива для учнів в цей нелегкий для України час. Діяльність вчителів проходила в умовах воєнного часу, проте в цілому план роботи ШМК виконано.

Виступили:

Плахотник О.М. , яка запропонувала оцінити роботу методичного об'єднання учителів початкових класів за 2022 – 20223 н. р. на достатньому рівні,  і внесла пропозиції, щодо роботи ПС на  2023-2024 н.р.

Ухвалили :

Роботу методичної комісії за 2022-2023н.р. вважати виконаною,  всім педагогічним працівникам врахувати у роботі  нормативні документи щодо початку навчального року.

Слухали :

Плахотник О.М.  ознайомила з «Особливостями освітнього процесу в початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2023 – 2024 н.р.

Виступили:

 Плахотник О.М.  повідомила про особливості організації безпечного навчального простору в закладі та ознайомила з алгоритмом дій в разі виникнення надзвичайних ситуацій.

Ухвалили:

детально опрацювати  інформацію щодо безпечного освітнього простору, повідомити батькам та здобувачам освіти  порядок дій в разі виникнення надзвичайних ситуацій в умовах воєнного стану.

 Слухали:

Андрущишина Н. Є. проаналізувала навчальний поступ учнів 1-4 класів, звернула увагу на результативність навчання за минулий н. р.

Виступили:

Бачуріна Я.О., Хворостянкіна О.М., Чуб Н.І. доповнили виступ  чинниками, які негативно вплинули на якість освіти: особливі  умови  навчання в реаліях сьогодення,  недостатнє забезпечення  учнів гаджетами для якісного навчання, недостатній батьківський контроль. Беггма Л.В.поділилась рекомендаціями щодо усунення освітніх втрат.

Ухвалили:

Рекомендації взяти до уваги.

Слухали:

Інформація Лупул І.А.   щодо використання електронних освітніх ресурсів для дистанційного  навчання. Поділилась власним досвідом та результатами застосування. 

Виступили:

Вінник О.Р. , яка рекомендувала   під час  дистанційного навчання  корисні інтернет-ресурси для самоосвітньої діяльності.

Ухвалили: Під час освітнього процесу особливу увагу надавати зворотньому зв’язку, який грунтується на засадах педагогіки партнерства.

Слухали:

Плахотник О.М.   про  уточнення, затвердження методичних тем  вчителів.

Ухвалили: Постійно працювати над темою,  підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру, педагогічну компетентність.

 

УХВАЛИЛИ:

 

  1. Затвердити план  роботи шкільної педагогічної студії вчителів початкових класів на на 2023/2024 н.р.
  2.  Сприяти організації безпечного освітнього простору учасників освітнього процесу.
  3. Врахувати у роботі шляхи подолання освітніх втрат здобувачів початкової освіти в умовах воєнного стану, скорегувати календарно-тематичне планування та очікувані результати навчання.
  4. Активізувати використання електронних освітніх ресурсів, постійного зворотнього зв’язку шляхом формувального оцінювання навчального поступу учнів.
  5.  Затвердити методичні теми  вчителів.

 

 

Голова ПС                                               Оксана ПЛАХОТНИК

Секретар                                                  Олена ХВОРОСТЯНКІНА

 

 

 

ПРОТОКОЛ № 2

засідання педагогічної студії вчителів початкових класів

            від 1 листопада 2023 рік

                                                          Присутні – 11 педагогів

Форма проведення: педагогічний консиліум

Порядок денний

  1. Обмін досвідом «Умови ефективної організації дистанційного та змішаного навчання. Онлайн-сервіси  Google у професійній діяльності вчителя»
  2. Психологічниц практикум  «Адаптація першокласників і пятикласників до навчання у школі: маленькі секрети важливого досвіду»
  3. Методичний кейс «Діагностувальні роботи у синхронному та асинхронному режимі».
  4. Панорама ідей «Тиждень початкових класів».
  5. Підготовка та проведення  олімпіад з предметів початкових класів серед учнів 3-4 класів.

 

СЛУХАли:

Сирих Т.В., Золотухіну Н.В. про умови ефективної організації дистанційного  навчання,  онлайн-сервіси  Google у професійній діяльності вчителя.

Ухвалили:

Взяти інформацію до уваги.

СЛУХАЛИ:

Інформацію Андрущишина Н.Є., Бачуріна Я.О. про наслідки адаптації учнів, поради щодо усунення дезадаптаційних проявів здобувачів освіти 1  класів.

Ухвалили:

Взяти інформацію до уваги. Поєднувати  освітній процесс із корекційно-розвивальною роботою для учнів з ООП.

СЛУХАЛИ:

Керівника ПС щодо проведення Тижня початкових класів.

ВИСТУПИЛИ:  Вінник О.Р., Хворостянкіна О.М,  внесли пропозиції у план проведення Тижня, запропонували провести  до Міжнародного тижня читання.

Ухвалили:

Спланувати Тиждень початкових класів так, щоб уроки, години спілкування охоплювали різні сфери діяльності, були цікавими, корисними, сприяли інтелектуальному та творчому розвитку дітей.

СЛУХАЛИ:

Плахотник О.М. запропонувала сприяти успішній участі учнів 3-4 класів у шкільних олімпіадах з предметів початкової школи на платформі На Урок.

Ухвалили:

Провести  олімпіади серед учнів 3-4 класів на платформі На Урок.

УХВАЛИЛИ:

  1. Практикувати сучасні та підходи до дистанційного навчання — Google-клас, програму Discord, яка допоможе організувати дистанційне навчання,   використовувати YouTube у дистанційному навчанні та ін..
  2. Постійно підтримувати  комунікації з батьками та учнями шляхом зворотнього зв’язку та формувального оцінювання.
  3. Взяти до уваги рекомендації вчителів щодо успішної адаптації учнів 1  класів. Організувати дистанційне навчання для дітей з ООП з урахуванням корекційних занять. Створювати сприятливий психологічний клімат у класі.
  4. Провести Тиждень початкових класів з 4 по 8 грудня.
  5. Провести  олімпіади серед учнів 3-4 класів на платформі На Урок.

 

Голова ПС                                               Оксана ПЛАХОТНИК

Секретар                                                  Олена ХВОРОСТЯНКІНА