Комунальний заклад освіти "Середня загальноосвітня школа № 40" Дніпровської міської ради


Інформатика 4 клас

 

Інформатика

4 клас

35 годин (1година на тиждень)

 

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Повторення, узагальнення і систематизація навчального матеріалу за 3-й клас (1 год. )

 

 

 

 

 

Файл. Папка. Операції над папками і файлами.  ( 3 год.)

Створення і видалення папок, видалення файлів. Копіювання файлів та папок.

 

 

 

 

 

Опрацювання тексту  на комп’ютері. (7 год.)

Тексти  і текстовий редактор. Середовище текстового редактора. Відкриття та створення   текстового документа. Редагування тексту. Правила введення тексту.  Форматування тексту.

Копіювання і переміщення фрагментів тексту.

Вставлення зображень у текстовий документ. Збереження текстового документа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Графічний редактор. (4год)

Графічні редактори та їх призначення.

Середовище графічного редактора. Панель інструментів. Палітра. Колір фігури і колір фону. Створення простих графічних зображень. Збереження зображень.  Вставлення підпису до малюнка. Зміна кольору й розміру шрифта.

 

 

 

Безпека дітей в Інтернеті. (5 год)

Правила безпечного користування Інтернетом при пошуку  інформаційних матеріалів (повідомлень).

Веб-сторінки для дітей. Дитячі бібліотеки. Навчаємось онлайн. Малюємо онлайн.

 

 

 

 

 

 

 

 

Електронне спілкування. Безпека спілкування в спільнотах.

 

 

Висловлювання. Алгоритми з розгалуженням і повторенням. (8 год.)

Висловлювання. Істинні та хибні висловлювання. Логічне слідування «Якщо – то – інакше».  Аналіз тексту задачі. Алгоритми з розгалуженням. Створення та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавців у визначеному середовищі. Алгоритми з повторенням. Створення та виконання алгоритмів з повторенням у визначеному середовищі. 

 

 

Робота з  презентаціями. (4 год. )

Комп’ютерна презентація, її об’єкти. Середовище редактора презентацій.

Робота з об’єктами на слайдах презентації. Анімаційні ефекти у комп’ютерній презентації. Розробка плану створення презентації на задану тему.

Створення презентацій на основі шаблону.

 

 

 

 

Повторення та узагальнення вивченого у 4-му класі

 (3 год. )

 

 

 

 

Учень/учениця:

має уявлення про використання комп’ютера в різних сферах діяльності людини;

знає правила безпечної роботи з комп’ютером і дотримується їх;

виконує навчальні завдання з використанням програм підтримки навчальних предметів;

 

 

Учень/учениця:

має уявлення про різні за вмістом файли (текстові, графічні, звукові тощо)

розуміє призначення папки;

створює папки, використовуючи контекстне меню;

видаляє папки і файли, використовуючи контекстне меню;

копіює файли і папки, використовуючи контекстне меню.

 

Учень/учениця:

розуміє призначення текстового редактора;

має уявлення про середовище текстового редактора;

розпочинає і завершує роботу з текстовим редактором;

відкриває в середовищі редактора текстовий документ, що зберігається на носії;

переключає мовні режими роботи клавіатури;

вводить кілька абзаців тексту  з дотриманням правил орфографії і пунктуації;

виділяє фрагменти тексту (слово, рядок, абзац);

переміщує текстовий курсор по тексту з використанням  мишки та клавіатури;

редагує та форматує текст: символи (розмір, колір, накреслення), абзаци (вирівнювання, відступ І-го рядка, відступи ліворуч та праворуч);

вставляє до текстового документа графічні зображення;

створює в середовищі текстового редактора текстовий документ;

розрізняє операції копіювання і переміщення фрагментів тексту;

називає різні способи копіювання і вставлення фрагментів тексту;

застосовує різні способи копіювання і переміщення фрагментів тексту;

зберігає текстовий документ на носії.

 

Учень/учениця:

знає призначення графічних редакторів,

орієнтується в середовищі графічного редактора;

обирає і використовує потрібні інструменти середовища графічного редактора для створення зображення за зразком та за власним задумом;

дотримується послідовності роботи ними;

задає і змінює колір фігури і колір фону;

створює підпис до малюнка:

вводить слова і розділові знаки за допомогою клавіатури;

змінює розмір і колір шрифта;

зберігає створене зображення за вказаною адресою.

 

Учень/учениця:

дотримується правил безпечної роботи в Інтернеті при пошуку інформаційних матеріалів (повідомлень);

 

 

 

має уявлення про коло веб-сторінок для дітей;

називає окремі дитячі сайти;

запускає на виконання програму-браузер;

відкриває у вікні браузера визначену веб-сторінку, використовуючи меню закладок;

орієнтується на головній сторінці дитячого сайту;

здійснює простий пошук інформаційних матеріалів за вказаною послідовністю доступу до них;

виконує навчальні завдання з використанням комп’ютерних програм онлайн;

має уявлення про спільноти та електронне спілкування;

називає правила етикету та безпеки спілкування в спільнотах, дотримується їх.

 

Учень/учениця:

розрізняє правильні (істинні) та неправильні (хибні) висловлювання;

наводить приклади істинних та хибних висловлювань;

формулює висловлювання з логічним слідуванням;

аналізує зміст завдання на складання алгоритму для виконавця;

формулює команди для  виконавця;

прогнозує очікуваний результат;

шукає варіанти виконання завдання;

обирає та обгрунтовує варіант виконання завдання;

розрізняє алгоритмічні структури (слідування, розгалуження, повторення);

створює та виконує алгоритми з розгалуженням у визначеному середовищі;

створює та виконує алгоритми з повторенням  у визначеному середовищі.

 

 

Учень/учениця:

відкриває файл, що містить презентацію;

орієнтується в середовищі редактора презентацій;

розрізняє текстові та графічні об’єкти слайда;

виділяє об’єкт слайда, змінює значення його властивостей,

додає анімаційні ефекти до об’єкта слайда;

переміщує об’єкт слайда;

видаляє об’єкт слайда;

планує процес створення презентації під керівництвом учителя;

створює презентацію за шаблоном;

коментує процес створення презентації;

демонструє створену презентацію, коментує її зміст.

 

Учень/учениця:

розуміє призначення комп’ютера;

знає правила безпечної роботи з комп’ютером і дотримується їх;

обирає потрібний редактор роботи з інформацією відповідно до поставленого навчального завдання;

має уявлення про пошук інформації в Інтернеті;

називає правила безпечної роботи в мережі.